我可以做得比他更好，你要不要试试？”

那是怎样的眼神呢，飘忽的小小骄傲下，藏着大大的不好意思，又压着点儿忐忑，让人根本不可能说出一个“不”字去。

发热的头脑，自然是点了下去。

只是待桌子搭起，白墙变了白板，火苗凝成了笔，烧痕成了字符，手还被旁边的“老师”紧紧拉了……如此奇怪的情景，到底还是让祝白果发热的脑子冷却了下来。

冷得有些晚了，旁边无需教材已经开始在墙上烧字的“老师”已是兴致勃勃。

罢了，讲吧，讲吧，过家家式的，让她讲个几题，然后借口要做卷子，这事情也就过去了。花个十几二十分钟让她过个老师瘾，也不算浪费时间。

祝白果自觉是带着小小的纵容退后了一步，却不知，这退后的一步，一步便是一小时。

天才的课堂……

真的很香啊！

如果说跟着网络老师从初一的内容开始梳理是从头学习，那么现在跟着宋秋意，就像是站在巨人的肩膀，看她随意拨弄下方已经成体系成网络的知识。小小的一个定义，延伸出例题，衍生出命题的思路，可能的陷阱，后续更多的组合，将会出现在更高级别试卷上的某一个小点……

在天才的课堂上，没有疲惫，一小时的学习眨眼就过去了，祝白果早就忘记了自己刚开始那随便听个十几二十分钟，让宋秋意过个老师瘾就结束的想法。

以一点，牵一线，带一片，庞大的知识一把揪起，却简单到祝白果几乎一听就懂。

这里用几乎一词……是正因为宋秋意能力的强大，让祝白果更加明确地意识到了自己在某些地方的蠢笨，的确十分奇怪，并不是她敏感的胡乱揣测。

就像现在……

“怎么了？做不出吗？”宋秋意轻轻捏了一下被自己攥在手心的那微有些薄茧的手。

祝白果看着墙上那行【如果a与b互为相反数，c与d互为倒数，求2（a＋b）-c×d的值】，沉默地点了点头。

所以，事情是怎么变成这样的，她在天才的课堂上，越发看清了那可怕的束缚。

“是哪里算不出？”宋秋意轻轻问道。

祝白果似丢了些许灵魂，讷讷道：“相反数。”

“相反数的定义你还记得吗？”这是宋秋意在这个晚上，第三次问出这个问题。

祝白果第三次作答：“绝对值相等，正负号相反的两个数互为相反数。”

“a与b互为相反数，那么我们先不考虑b。已知a与-a是相反数，a+（-a）等于？”宋秋意循循善诱。

“……”祝白果沉默。