“问你个问题，核爆之后能量和辐射与回收，逆向工程中的统一方程是什么？”

“这个简单。*微`趣+晓,说? .追¨最′歆!漳~踕·”

…

教室还是那间教室。

人数依旧40人。

女老师出题，第一个叫的依旧是方寒，他的结果，没有任何变化，被女老师咬死。

女老师继续出题，叫第二排的陈然，上黑板做题。

陈然答对。

第三题，秋意浓作答。

秋意浓答对。

出第四题时，只见，女老师在黑板上写下：【核爆之后，能量和辐射与回收，逆向工程中的统一方程是什么？】

“林玄，你来上来做！”

林玄没有腹痛，也没有借病离开课堂，他就跟嚼了炫迈一样迈着自信的步伐，走上讲台。

唰唰唰。

粉笔在黑板上滑动，很快一个个长长的公式被他写出，笔走龙蛇，潇洒至极，写完还不忘把粉笔扔回粉笔盒。

女老师看着林玄的背影，嘴角露出一抹诡异般的笑容。

第五题，女老师环视下面都低着头的学生：“你来！”

第五排，大金牙站起来，可突然他的身体倒在过道上。

“你怎么回事？”女老师长舌拖地，正在往大金牙跟前慢慢蠕动，林玄特意多看了几眼，发现满是唾液的舌头上，竟没有沾上一点泥土……

这就很离谱。

[有点反逻辑。·午^4!看·书^ *已`发_布+罪~新_漳?劫!]

他偷偷观察教室地面，这才注意到，地面很光滑，就是那种看不到一点灰尘的光滑。

“林玄。”女老师的声音将他拉回现实：

“你带他去医务室。”

林玄点头，来到大金牙跟前一手虚托，一手虚扶，在没有接触的情况下，奇迹般地……

将大金牙【搀扶】起来。

两人走出教室，大金牙立刻转头，看向墙壁得到规则。

两人走在黄线上。

林玄沉思。

[这就是陈然的视角吗？]

[教室地面有问题。]

[太光滑了。]

[再回看规则三。]

【规则三：课堂上，当老师出的题目做不出来时，请玩家以合理的理由离开教室，可以做出来时，下课后立刻找到班主任或者年级主任说明情况。】

[也就是说，以合理的理由离开教室的学生……]

[都有可能是玩家！]

[玩家……]

[这个规则怪谈里面，既然强调了玩家，那么说明，还存在非玩家的生物。]

[只是，非玩家中，有没有我认为的【玩家】？]

[光滑的地面，必须遵从的行人线，保健楼，两个医务室。]

林玄停下脚步，他看向装作虚弱的大金牙：“我接下来，做个测试，你可以选择跟，也可以选择不跟。-暁.税¨宅~ \首`发-”

说出这话后，林玄惊愕的发现与陈然说的一模一样。

旋即，他和陈然一样，抬腿就要往蓝线上跨，但身体突然向右倾斜，又重新回到黄线上。

见此。

大金牙沉默了会，随后也学着林玄的动作，做了一遍。

[这不是我想要的答案。]

[我想要的是，他做出一套新的，出乎意料的，动作。]

两人继续往前走。

来到保健楼。

依旧有两个医生。

只听第一位医生问道：“你们哪里有问题？”

又听第二位医生问道：“你们哪里不舒服？”

还是同样的话术。

林玄经历过一次，他自然知道这两位医生的问题有问题。

[一个是哪里有问题。]

[一个是哪里不舒服。]

[哪里有问题，这个问题，侧重点在于结构。]

[哪里不舒服，这个问题，侧重点在于感受。]

…

大金牙左右看了看，最终将目光落在第一位医生身上。

“我肚子不舒服。”

[有问题，不舒服，这明显是感受，他却找【结构】医生。]

闻言，第二位医生，很识趣的离开，第一位医生，则将大金牙带到医务室内，林玄正