，转折需出其不意，合笔当收束有力，使全诗如一气呵成，毫无滞涩。前叙种种情境，陡然一转道出离别之悲直击人心，而后收束馀韵无穷，妹对此可有感悟？”妹依河畔之景，思索良久，吟曰：“潺潺溪畔柳，滟滟水中舟。袅袅轻纱女，悠悠古渡头。闲情寄春月，雅志傲王侯。但叹流光促，难留岁月悠。”我闻之，喜道：“妹已得大体，此诗起承转合颇为自然。”至于词之学习，八妹已长成灵慧愈盛，我先教词牌格律，以李清照《如梦令》为例，于夏荷盛开之季，池荷飘香沁人心脾，我与妹坐于池边亭内展纸研墨。我书词于上，“常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”曰：“妹看此《如梦令》，格律为单调三十三字，七句五仄韵，一叠韵。如‘常记’二字为平仄，填词需依此格律。且词韵较诗韵宽可通押，词韵有十九部，如一部平声韵‘东’‘冬’‘钟’等，发音相近可通押仄声韵亦同部，各部韵字可依词情所需而选，唯需韵部相同，词之格律另有诸多变体，不同词牌格律迥异，如《忆江南》之‘三五七七五’句式，韵律亦别皆需牢记，妹可先依谱试填。”妹依谱而填，初填曰：“常念荷间晨露，贪赏忘归幽处。风动暗香浮，惊散一池蛙鼓。休语，休语，恐扰水中仙侣。”我看后说道：“妹此词己有清新之致。”又学词之情景交融，取则天皇帝《石淙》。值山川壮丽清流激湍之景，我与妹于溪边，听水潺潺观石嶙峋，我诵诗，“三山十洞光玄箓，玉峤金峦镇紫微。均露均霜标胜壤，交风交雨列皇畿。万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣。且驻欢筵赏仁智，雕鞍薄晚杂尘飞。”曰：“妹观此诗，描绘山水之胜‘万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣’，将高岩幽涧之景与光影云气相融合，尽显山河壮丽，皇家气象。情景交融于对山川景致之铺陈与皇家尊荣之映衬。作词之时需心中有景，眼中有情景情互映，方能使词有恢宏之境高远之韵，又如鲍君徽《关山月》中‘高高秋月明，北照辽阳城。塞迥光初满，风多晕更生。征人望乡思，战马闻鼙惊。朔风悲边草，胡沙暗虏营。霜凝匣中剑，风惫原上旌。早晚谒金阙，不闻刁斗声。’其诗‘月’起兴，‘高高秋月明’之‘高’字，突兀而起，既写月之高悬又托出边地之旷远寂寥，‘明’字则点出月色皎洁洒于辽阳城，使整个场面清晰冷峻，随后‘塞迥光初满，风多晕更生’，‘塞迥’对‘风多’，方位词与形容词相对，对仗工整，‘光初满’与‘光更生’，细致描绘出边塞月光因风而产生光晕变化，用词精炼生动更使月景更具层次感。韵脚‘城’‘生’等字，属八庚韵，发音清朗，使诗句读来朗朗上口又契合边塞空旷之感，诗中通过描写征人望乡战马惊鼙等情景，将边地苦寒战争紧张与秋月高悬之景相融合，情景交融，表出戍边者思乡之情与战争残酷，妹可据此景也作一词。”妹感此诗之境，吟道：“朗朗边关月，凄凄照戍营。沙寒孤影瘦，风劲暮笳鸣。剑冷思乡意，旗摇别梦萦。何年归旧里，不再叹伶仃。”我赞道：“妹此词已见情景交融之象。”

然学诗之路岂无坎坷，八妹亦有倦怠困惑之时，每至此时我常以古之女杰诗作激励，如苏蕙之《璇玑图》，其文繁覆才情绝世，我于秋夜与妹于阁中展图而观，烛火摇曳图上文字似有灵光，我讲其精妙“此图之上，纵横反覆皆成文章，其诗韵格律对仗情意皆于其中巧妙融合，苏蕙以才情呕血织就此图，我当以之自勉勿惧艰难…”妹闻之眼中重燃斗志亦道：“嫂嫂，我定当努力，不辜负嫂嫂教诲与前人相托！”遂覆投身于诗海之中。

轩牖之内颜构绮绮，万色化帘千彩构世，初时婆母示以卢媚娘之画，卢媚娘以擅绣闻名其画亦别具一格 ，观其笔意细腻灵动，线描之力柔中带刚，如绘花鸟之图禽鸟之态羽毛之纹，虽纤细却清晰可见似随风而动，我与八妹凝视良久始觉此中用笔非一日之功，乃其心灵手巧技艺精湛之体现，婆母叹说：“卢媚娘之画贵在精细入微，女子作画多有耐心巧思，此画工笔之处，尽显其独特匠心世间罕有。”我与八妹，深以为然遂立志精研。

遂教我等勾勒之法，婆母手持细笔轻蘸淡墨，于宣纸之上示范柔声道：“此线勾勒，犹如筑屋架梁，务必精准。”以花卉为例，先观魏夫人之墨花图卷，其花卉之态娇艳欲滴，而勾勒之线粗细有致，婆母言，线之粗细当依花之向背阴阳而变，向阳者，线宜细而劲，如八妹所绘之牡丹，初时向阳花瓣之线粗笨，经婆母指正，改而细劲顿显生机；背阴处则可粗而柔，我亦绘海棠，依婆母之教握笔而练，初时手颤线若蚓行，八妹见我之拙态，“噗嗤”一声笑出却又赶忙过来，