老师的时候，老师会感到伤心和失望，同学们也可能会觉得你不够尊重他人。而且，这样做对你自己又有什么好处呢？”博源的话语如春风般温暖。

赵越默默地低下了头，小声说道：“老师，我知道错了。”

为了让赵越彻底改掉这个坏习惯，博源还运用了“凌波微步术”。每当他发现赵越有想要捉弄老师的念头时，就会迅速出现在他身边，及时制止并给予引导。

在博源的不懈努力下，赵越终于慢慢地改变了。他不再捉弄老师，而是把精力放在了学习和发挥自己的特长上。他的成绩逐渐提高，与同学们的关系也越来越融洽。

后面，赵越主动找到博源，真诚地说道：“老师，谢谢您，是您让我明白了怎样做一个真正受人喜欢和尊重的人。”

博源看着赵越的转变，心中充满了欣慰和自豪。他知道，教育是一场漫长的旅程，需要耐心、爱心和智慧，但只要用心去付出，就一定能收获美好的结果。

由于赵越的改变，他同班原来有一些跟着他一起会捉弄老师并起哄的也得到了遏制。博源再运用心灵安抚术跟赵越交流，让他在全年级学生大会上做表率性发言得到学生和老师的肯定。后来又在全校学生表彰大会上得到表扬并发言，从而在全校范围掀起“学文明行为，做文明学生”的主题班会活动。

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