响起；还是在庄重的集会中，全校师生整齐排列，聆听着重要的讲话，她们的歌声也会不合时宜地打破这份庄重；甚至在热闹的操场上，同学们在进行体育活动，她们也会旁若无人地唱起来，严重打扰了正常的课堂程序和学校秩序。

同学们对此颇有怨言。课间休息时，常常能听到同学们的小声议论。有的同学皱着眉头说：“她们三个总是这样，我们根本没法安静地学习和休息。”还有的同学无奈地叹着气：“在自习的时候，她们的歌声让我根本没法集中精力写作业。”老师们也多次对她们进行提醒，希望她们能够注意场合，不要随意唱歌。在课堂上，老师会轻声地说：“肖静、刘静、曾静，现在是上课时间，不适合唱歌哦。”在集会后，老师也会耐心地教导：“你们喜欢唱歌是好事，但要分清楚场合呀。”但这三位同学却把老师的话当作耳旁风，惩戒之后依然我行我素，没有丝毫改变。面对这种情况，同学们和老师们都感到十分无奈和无语，一致给了她们一个评价：肖静、刘静、曾静这三位同学，唱歌的时候那是“静”候佳音（静候加音），根本静不下来！

博源意识到问题的严重性，决定从多个层面深入了解一下情况。他首先与这三位同学的班主任进行了沟通。班主任老师坐在办公室的椅子上，无奈地摇摇头，说道：“这三个孩子啊，学习成绩还算不错，脑子挺聪明的，就是对唱歌太痴迷了。上课的时候经常偷偷哼歌，我提醒了好几次，也没什么效果。有一次上数学课，讲到重点内容的时候，她们突然就小声唱起来了，我不得不停下来维持秩序，这堂课的进度都被耽误了。”