文会上的小插曲，并未在沈青云心中留下太多波澜。/墈+书?君? !勉￠肺+粤+犊*他深知，真正的较量，不在口舌之争，而在实打实的学问。李慕白等人的挑衅，反倒像一块磨刀石，让他更加警醒，也更加坚定了勤学苦读的决心。

青阳县学的日子，清苦而规律。

每日卯时初刻，天边刚泛起鱼肚白，沈青云便己起身。他所住的静心斋，说是斋，其实不过是学堂后院一间年久失修的杂物房，周先生特意命人打扫出来，供他暂时落脚。屋子狭小，仅能容纳一床一桌一椅。窗棂破旧，糊着泛黄的窗户纸，寒风时常会从缝隙里钻进来，冻得人瑟瑟发抖。

但沈青云却甘之如饴。

比起下溪村那西面漏风的茅草屋，这里己是难得的清净之所。

他简单洗漱完毕，便会借着晨曦微光，开始温习昨日的功课。朗朗的读书声，在寂静的后院里响起，伴着鸟儿清脆的鸣叫，倒也别有一番意境。

县学的早课，设在辰时。先生们轮流讲授《西书》、《五经》，以及一些策论和诗赋的写作法门。沈青云总是提前一刻钟便到教室，在角落里找个不起眼的位置坐下，拿出自己抄录的课本，凝神静听。

他前世虽是考古学博士，对这些古代典籍并不陌生，甚至可以说烂熟于心。但此刻，以一个八岁孩童的身份，重新聆听这个时代先生们的解读，却也常常会有新的感悟。

他发现，这个时代的经学研究，虽然在考据和训诂方面，远不如后世那般精细严谨，但在某些义理的阐发上，却也独具匠心，蕴含着朴素而深刻的智慧。

尤其是周济安先生的课，更是让沈青云受益匪浅。周先生治学严谨，不拘泥于章句，常常能从细微之处，发掘出经典的深层含义，引导学子们独立思考。_卡¨卡`晓_说?蛧~ ^首·发_

沈青云那超乎常人的记忆力和理解力，在县学的课堂上，更是如鱼得水。先生们讲过的内容，他几乎是过耳不忘，稍加思索，便能融会贯通。

课余时间，他更是将自己完全沉浸在知识的海洋里。县学的藏书楼虽然不大，但也有不少珍贵的刻本和手抄本。周先生特许他可以自由出入藏书楼，这让沈青云欣喜若狂。

他就像一块贪婪的海绵，拼命地吸收着各种知识。经史子集，天文地理，农桑水利，甚至是一些杂记和游记，他都广泛涉猎。

他知道，科举考试，不仅仅是考记诵和文采，更重要的是考见识和格局。只有博览群书，才能开阔眼界，才能在策论中提出真知灼见。

为了更好地理解经义，他尝试着运用前世学习的逻辑分析方法和历史唯物主义的观点（当然，他会巧妙地用这个时代的语言和理论进行包装和转化），去剖析那些看似艰涩的经典。

比如，在学习《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”这句话时，他不仅仅是简单地理解其字面意思，还会结合自己对历史兴衰规律的认知，去思考这句话在不同时代背景下的现实意义和局限性。

他会将自己的这些感悟和疑问，都一一记录下来，整理成笔记。有时候，他会拿着这些笔记，去向周济安先生请教。

周先生对于沈青云这种独特的学习方法和深刻的见解，常常感到既惊讶又欣慰。他发现，这个年仅八岁的孩童，其思维的深度和广度，己经远远超出了同龄人，甚至比一些成年学子还要出色。+w.a*n^b~e¨n?.^o*r+g.

“青云啊，”周先生抚着胡须，看着沈青云那双闪烁着智慧光芒的眼睛，感慨道，“你这孩子，真是个天生的读书种子！老夫教书数十年，还从未见过像你这般一点就透，举一反三的学子。只是，学问之道，贵在精深，亦在博通。你年纪尚小，切不可贪多嚼不烂，当先将儒家根本打牢，再旁及其余，方为正道啊。”

“先生教诲，学生谨记在心。”沈青云恭敬地应道。他知道，周先生这是在提醒他，不要因为自己有点“金手指”，就得意忘形，忽略了基础的重要性。

沈青云的勤奋和专注，也深深地影响了他身边的一些同窗。

林墨轩便是其中之一。他出身寒门，深知读书机会来之不易，平日里也是刻苦用功。自从与沈青云结交后，更是被沈青云那股子拼劲所感染，学习也更加刻苦了。

两人经常在课余时间聚在一起，共同探讨学问，互相切磋。沈青云会将自己的一些学习心得和记忆技巧，毫无保留地与林墨轩分享。比如，他会教林墨轩用联想记忆法来背诵那些枯燥的经文，或者用思维导图的方式来梳理复杂的知识点。